EL SUSTANTIVO

Para la teoría, aquí tenemos esta presentación

El sustantivo expresa información de género y número en su terminación.

Clases de sustantivos

 m

CLASE	DEFINICIÓN	EJEMPLOS
Común	Designa a todos los seres u objetos de la misma clase o especie.	amigo, gato, monte, equipo
Propio	Nombra a un ser u objeto en particular, diferenciándolo del resto de los seres u objetos de su misma clase.	Iro, Carlos, Everest, Betis
Concreto	Nombra seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos.	armario, jabón, oso
Abstracto	Nombra conceptos, pensamientos o ideas que sólo existen en nuestra mente y que no se pueden representar en la realidad o no son perceptibles por los sentidos.	educación, limpieza, amor
Individual	Es el que, en singular, sirve para nombrar un solo ser u objeto.	lobo, barco
Colectivo	Es el que, en singular, sirve para nombrar a varios seres u objetos a la vez.	manada, arboleda
Contable	Es el que sirve para nombrar seres u objetos que se pueden aislar y contar.	lápiz, vaso, calcetín
No  contable	El que sirve para nombrar sustancias o materias que no se pueden contar, aunque se puedan pesar o medir.	agua, sal, oro

Fuente de la tabla: Aula de lengua

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Los nombres propios designan a individuos y cumplen una función identificadora, es decir, señalan a un ser determinado entre los demás de su clase. Individualizan pero no clasifican:Juan, Pedro, María, Madrid, Barcelona, El prado, La Giralda, La Alhambra, se escriben siempre en mayúscula.

• Se escriben con mayúscula.
• Son invariables.
• Son monorreferenciales, es decir, se refieren a una única realidad.
• No tienen significado léxico.
• No llevan determinantes.
• No tienen traducción.

Se suelen distinguir dos tipos:

• Los antropónimos o nombres de personas, que incluyen los nombres de pila, los apellidos, los hipocorísticos (Pepe, Concha), los apodos y pseudónimos.
• Los topónimos o nombres propios de lugares y accidentes geográficos, ríos, etc. (España, Moncayo, Nervión).

Los nombres comunes: denotan las características de un conjunto o clase de individuos, es decir, no identifican a un ser concreto: amor, casa, león, pez, hombre, río.

• Se escriben con minúscula.
• Son variables.
• Tienen significado léxico.
• Pueden llevar determinantes.
• Suelen tener traducción.

Los nombres abstractos son los que no designan objetos físicos o seres materiales, es decir, se refieren a ideas o conceptos: humor, paciencia, alegría, problema, entusiasmo, razón, manía, sabiduría, inteligencia, opinión, virtud, belleza, maldad. 

Los nombres concretos se refieren a seres u objetos que pueden ser captados por los sentidos y denotan una parte o porción de materia: papel, cristal, mesa, tiza, agua.

Los nombres individuales se refieren a un sólo ser: lobo, casa, niño.

Los nombres colectivos son aquellos nombres que hacen referencia a un conjunto: alameda, alumnado, pinar, humanidad, urbanización, ejército.

Los nombres contables se refieren a aquellas realidades que pueden ser contadas y cuantificadas: una mesa, dos árboles, tres pájaros.

Los nombres no contables se refieren a aquellas realidades que no se pueden contar: agua, café, leche, arena, sal, azúcar.

Para practicar http://www.apuntesdelengua.com/blog/morfologia/morfologia-sustantivos/



Actividades para entregar 11 diciembre:

ACTIVIDADES REPASO:    Sustantivo

1.- Subraya los nombres de estas frases y di de qué tipo son:

    Miré el reloj de la mesa y me asusté al ver la hora que era.
    María sentía un odio profundo por Ana, aunque ella no le había hecho nada.
    Compró en la tienda de la esquina un kilo de patatas de Valencia.
    El pastor reunió a las ovejas gracias al perro y el rebaño se refugió en el corral.
    El resumen del libro debe ser entregado antes del día límite.

2.- Busca 3 nombres:

•     comunes colectivos:
•     No contables:
•     que tengan diferente lexema en masculino y en femenino:
•     abstractos:

  3.- Marca lo que pueda ser un nombre en esta lista. Justifica la respuesta.

    placer – ratoncito – menos – búsqueda – hacia – hélice – eléctrico – discos – yo

    tabaquismo – demócrata – superlativo – nuestras – cada – únicamente – conducto

4    Completa las siguientes frases con uno de los sustantivos que aparecen entre paréntesis.

• ________________ es un estado patológico que se caracteriza por la pérdida de la conciencia. (un coma/una coma)
• Este periódico ha escrito _______________ en el que queda muy clara su tendencia ideológica. (un editorial/una editorial)
• El niño estaba jugando en la playa con _________________ que de repente se soltó. (un cometa/una cometa)
• Tu problema con la puntuación es que pones _________________. (pocos comas/pocas comas)
• ________________ andaluza ha prometido publicarme mi libro. (un editorial/una editorial)
• Ayer por la noche pudo observarse el paso de _____________. (un cometa/una cometa).
• Tienes que invertir _______________ disponible en bonos del Estado porque es una inversión segura. (el capital/la capital)
• El soldado hizo _______________ sin ningún problema y a la hora prevista lo relevaron. (el guardia/la guardia).
• He escuchado por ___________ una noticia sorprendente. (el radio/la radio).

5    No todas las palabras acabadas en –o son masculinas, ni todas las acabadas en –a femeninas. Forma el femenino de las siguientes palabras:

telegrafista:	catedrático:	reo:
testigo:	poeta:	jefe:
cónyuge:	Delfín:	trompetista:
tortuga:	geólogo:	periodista:

                                                       

            Señala si hay algún caso de  nombres comunes en cuanto al género, ambiguos o epicenos

6          Todos estos sustantivos inducen a error y por lo general se utiliza mal su género. Indica si son masculinos o femeninos utilizando el diccionario si fuera necesario:

Hambre:	Comezón:	Porción:
Acné:	Mugre:	Apoteosis:
Vislumbre:	Atenuante:	Eximente:

                                                       

                                     

7          Forma el femenino de las siguientes palabras:

Carnero:	Caballo:	Vaca:
Yerno:	Suegro:	Vecino:
Poeta:	Atleta:	Policía:
Elefante:	Gato:	Abad:

                                                       

                                                       

8          A veces el cambio del artículo (masculino/femenino) hace que la palabra cambie de significado. Escribe el artículo correcto en las siguientes oraciones y haz una frase en la que se utilice con el género contrario:

* ___ cerezo es un árbol extremadamente productivo.

* No se ha quitado todavía ___ velo.

* Tiene ____ corte a la altura de la mejilla.

* Lo ha tirado en __ cubo de la basura.

* No ha llegado aún __ trompeta y no podemos actuar.

* En __ editorial del periódico se percibe una ideología conservadora.

9    Coloca el o la según corresponda. Indica a continuación el género del sustantivo. Señala los sustantivos ambiguos y/o epicenos

• Mano.
• Papelera.
• Bodega.
• Espectáculo
• Persona
• Lápiz.
• Pared.
• Césped.
• Banco.
• Nao.
• Mapa.
• Maratón
• Pijama.
• Concejala.
• Abadesa
• Hámster

10  Coloca el o la según corresponda. . Indica a continuación el género del sustantivo. Analiza morfológicamente los sustantivos subrayados:

• alma
• ápice
• efigie
• aguarrás
• hache
• asimetría
• arquera
• hacha
• asfixia
• profunda agua
• ámbar
• áspid
• artritis
• armario
• 
  
• 11                           Indica el plural de las siguientes palabras.  Justifica la formación del plural.

·         Obús

·         León

·         Maniquí

·         A

·         Flor

·         Niña

·         Tabú

·         Buey

·         Sí

·         Análisis                                

*Algunos ejercicios extraídos de Proyecto aula. Lengua española
FORMACIÓN DE SUSTANTIVOS

Para formar nuevos sustantivos añadimos sufijos (morfemas derivativos al final de la palabra) a distintas tipos de palabras:

• A otros sustantivos: naranjo > naranjal

• A adjetivos: alegre > alegría

• A verbos: aterrizar > aterrizaje

Estos son los sufijos que se añaden para formar nuevos sustantivos:

         * A los sustantivos se añade:  -aje, -al, -ar, -ero, -era, -ísta

         * A los adjetivos se añade:  -eza, -idad , -ura 

         * A los verbos se añade: -aje, -anza, -ción, -ido

PRÁCTICA Añade los sufijos adecuados para formar nuevos sustantivos a partir de estas palabras:

Flauta: 

Ecología:

Embarcar:

Hormiga:

Deporte:

Vendar:

Semilla: 

Avispa: 

Provocar:

Colección: 

Tenis: 

Zumbar:

Loco:

Triste:

Pronunciar:

Blanco:

Feliz: 

Elevar:

LA ORTOGRAFÍA DE LOS SUSTANTIVOS

Esta información la he extraído de Reglas de ortografía una web que os recomiendo por su contenido y sus ejercicios, te pone al día, pero tienes que ser constante y trabajarla tú, no hay otra fórmula mágica para la ortografía
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Inicio Ejercicios con palabras homófonas Ejercicios con palabras dudosas Ponte al día en Ortografía Cuestionario sobre acentuación Signos de puntuación: Ejercicios Ejercicio n.º 18 Lugares: Accidentes geográficos

1.ª Regla: Los nombres propios de los accidentes geográficos, tanto naturales como artificiales, se escriben con mayúscula inicial, pero no los sustantivos comunes genéricos que los acompañan (océano, mar, lago, embalse, río, cordillera, sierra cabo, golfo, bahía, isla, estrecho, canal, etc.), que deben escribirse con minúscula: el océano Pacífico, la cordillera de los Andes, el cabo de Hornos. Muchos de estos nombres propios se emplean habitualmente solos, sin el acompañamiento del sustantivo genérico, no existiendo razón alguna para que el artículo que los antecede deje de escribirse con minúscula: el Mediterráneo, el Amazonas, etc. 2.ª Regla: Hay nombres propios geográficos que incorporan un sustantivo genérico como parte inherente, caso en el que el genérico debe escribirse con mayúscula inicial: Sierra Morena, Playa Girón, los Picos de Europa. 3.ª Regla: Existen usos antonomásticos en los que el nombre común genérico se emplea por sí solo, escrito con mayúscula inicial, en sustitución del nombre propio. En estos casos, la referencia de la antonomasia debe ser compartida por los destinatarios del texto y resultar, por ello, inequívoca: la Cordillera [= la cordillera de los Andes para los chilenos], el Golfo [= el golfo de México para los mexicanos] o la Península [= la península ibérica para los españoles]. 4.ª Regla: Cuando para referirse a un accidente geográfico se emplea el sustantivo genérico seguido de un adjetivo derivado del topónimo al que dicho accidente corresponde, tanto el sustantivo genérico como el adjetivo se escribe con minúscula: cordillera andina (el adjetivo andino deriva del topónimo Andes), meseta castellana (el adjetivo castellano deriva del topónimo Castilla), islas británicas (el adjetivo británico deriva del topónimo histórico Britania). IDEAS PARA IDENTIFICAR A LOS SUSTANTIVOS GENÉRICOS QUE SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULA 1.ª Cuando el sustantivo genérico denota una realidad que no se corresponde con la naturaleza del referente designado, no actúa, como es evidente, de clasificador, sino que forma parte del nombre propio; por ejemplo: Cabo Verde no nombra un cabo, sino una isla y el país en ella situado, de ahí que el sustantivo genérico cabo se escriba en estos con mayúscula inicial. 2.ª El sustantivo genérico forma parte del nombre propio cuando la expresión denominativa no exige la anteposición del artículo para integrarse en un enunciado; así ocurre en el caso antes citado de Cabo Verde o en otros como Sierra Nevada. Se dice Pasé mis vacaciones en Cabo Verde (no en el Cabo Verde) o Me fui a esquiar a Sierra Nevada (y no a la Sierra Nevada). En cambio es obligado el uso del artículo cuando el sustantivo genérico actúa como mero nombre común clasificador; el Cabo de Hornos, la Sierra de Guadarrama. 3.ª También se considera parte del nombre propio el sustantivo genérico que antecede al término específico de la denominación cuando no es el que habitualmente se utiliza para referirse al tipo de realidad designada. Así escribimos las Montañas Rocosas o los Picos de Europa porque ni montañas ni picos suelen ser el genérico que se emplea en las denominaciones de las series o conjuntos de montañas, cuyo genéricos prototípicos son sustantivos como sistema, cordillera o sierra.